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基础医学院线上教学工作之——微生物学与免疫学教研室篇
作者:管理员 来源: 原创 日期:2020/03/23 浏览:676 次

迄今为止,基础医学院教学工作已经开展一月有余,为适应疫情,我们开启了前所未有的“线上教学”模式,为了让首次线上教学实践工作落到实处,在停课不停学的大环境中,让线上教学展现出它的优势,我教研室积极开展教研活动和集体备课,在大家积极的发言中,我们也发现线上教学是前所未有的挑战,大家一致认为,要做好线上教学工作,对比传统的课堂教学而言是一项艰难的挑战,需要教研室乃至学院全体教师共同努力,在实践中不断积累经验。随着线上教学工作的开展,我们也发现它的诸优点。教师和学生之间可以互动,教师可以每时每刻关注学生的学习动态,也通过学生的动态来反馈学生对知识的理解情况。线上教学对教师的要求更高,要能够熟练的应用线上教学平台的功能,要有足够的内涵吸引学生的注意力,一堂成功的的线上教学课程不应该停留在知识的表面,而是要深入挖掘其内涵,不应只是僵硬的知识灌输,而是有效的激发学生的学习兴趣。从教师和学生方面都需要积极提升自我,进一步发掘线上教学的更多潜力。

        

 

就目前的实践工作,我们也积极总结出以下经验,要做好线上教学,应该做好以下几点:

做好课前准备,包括教师准备和学生准备,教师在原有的传统性教学的基础好备好课,熟练应用线上平台的软件和功能,提前准备好学生课前预习需要的材料;因本学期学生未到学校报到,故学生手里并无纸质版的教材,因此教师还应思考,课前学生应该如何准备。

课中,线上教学如何恰当的导课,课堂教学内容深浅是否得当,教学用语是否标准。课中如何了解学生的听课动态成了线上教学最大的难点,我们都需要进一步思考这个问题。

课后,可以以作业的形式,简单的测验,案例的形式来收结我们的教学内容。

通过开展集体备课,讨论教学过程中的重难点内容,达到相互学习、相互促进的效果,进一步提升我们线上教学的质量。

撰稿:陆桂花

基础医学院

2020.3.20

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